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CATALOGUE D’OUTILS DE PREVENTION

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Estime et conscience de soi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PAGE. 61 Émotions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Stress . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Communication, relations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Résolution des conflits . . . .P165

Ressources : Apprendre à vivre ensemble en classe de Omar Zanna

L’école Henri Wallon situations en images, témoignages des enseignantes sur les dispositifs et activités de la classe visant à amener les élèves à mieux comprendre leurs camarades, à se montrer solidaires et à travailler en coopération. <iframe frameborder="0&quot...

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