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Des propositions d’activité

Les photos dans dans le pdf :

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Pour « Marika et le loup » (photo 2), à partir de 3 images à

colorier représentant Marika, le loup et le photographe, chaque groupe invente une histoire qui aurait pour titre « Marika et le loup ».

Pour « Micro loup » (photo 3), demander d’inventer sur une

feuille horizontale une scène à base de petit matériel (genre Kapla et Play Mobil), puis chacun représente le plan schématique de cette scène (ce court-métrage est entièrement vu à la verticale de l’action).

Pour « faire le portrait d’un loup » (photo 4), donner une

représentation à colorier de 3 éléments du récit (un peintre, une toile, une peinture de loup) et proposer d’inventer une histoire intitulée « Pour faire le portrait d’un loup » (inspiré du « portrait d’un oiseau » de Prévert).

Pour « T’es où mère-grand ?! » (photo 5), fournir les morceaux

qui permettent de reconstituer les 2 personnages principaux (11 pour le loup, 12 pour le chaperon) et demander de reconstituer et d’animer chaque personnage (propositions réalisées par le CE2 d’Evelyne Rameau, à consulter sur le site d’A&E(1)).

Après le visionnement du film

Les pistes sont innombrables, tant sont variés les thèmes parcourus par l’ensemble de courts-métrages et les univers graphiques et narratifs proposés. C’est, de plus, l’un des rares supports cinématographiques qui peut sans aucune difficulté être utilisé de la petite section au CM2.

- Travail de reconstruction des récits et/ou de rescénarisation à partir d’images extraites des courts-métrages (voir l’intéressant diaporama en lecture à l’adulte fait en PS/MS sur http://slideplayer.fr/slide/1199489/ ).

De nombreuses photos sont disponibles sur le site de Prima Linea (voir encadré ci-dessous)http://www.primalinea.com/loulou/

- La complexité des émotions  : relever, par un échange qui peut fonctionner comme un débat philo, la liste des émotions ressenties par les enfants au fil des 5 récits et de ce qui les a provoquées.

Relever également (lors d’un autre échange), dans chaque récit, les émotions que semble éprouver chacun des loups et leur caractère ambigu. En particulier sur le dernier court métrage « Loulou », lister l’évolution des émotions et des sentiments de Loulou et de Tom pour préciser la façon dont leur amitié s’organise.

Gilles Petitjean Bernard Clerc 1. Téléchargeable ici : http://animeduc.occe.coop/spip.php?...

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