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Livres à lire et en prêt

DES STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES DRÔLEMENT EFFICACES de Auteur : Marcia L. Tate

En prêt à Canopé Bourg en Bresse Présentation

Comment faire pour que les élèves retiennent ce qu’ils apprennent et qu’ils améliorent leur rendement ? Pour maximiser l’engagement et l’apprentissage de chaque élève, cet ouvrage propose aux enseignants du primaire 20 stratégies issues de la recherche sur le développement du cerveau et sur les styles d’apprentissage.

Chaque chapitre présente de façon claire et simple une stratégie d’enseignement qui aidera les enseignants à rendre l’apprentissage plus actif, par exemple :

· en se servant d’organisateurs graphiques, de cartes sémantiques et de toiles de mots ;

· en exploitant les forces de l’enseignement réciproque et de l’apprentissage coopératif ;

· en tirant parti de la pédagogie par projets et par résolution de problèmes ;

· en suscitant la participation des élèves dans leur apprentissage à l’aide de la musique, du rythme, des rimes et du rap ;

· en proposant aux élèves des exercices de visualisation et d’imagerie mentale guidée.

Avec plus de 200 activités variées ne nécessitant ni matériel spécialisé ni feuilles de travail, dynamisme et plaisir d’apprendre seront au rendez-vous !

ENSEIGNER AVEC BIENVEILLANCE

Lors de sa conférence (ovationnée !) donnée pendant le Congrès national regroupant les enseignants des écoles Montessori, Marshall a décrit les principes-clés de la Communication NonViolente en illustrant clairement la façon de les appliquer en classe. Il a proposé des outils dont on peut s’inspirer pour créer un environnement d’apprentissage sûr et motivant ; il a expliqué les notions de pouvoir, de punition et de lien empathique. Le même jour, au cours d’un atelier, Marshall a proposé un jeu de rôle à une enseignante confrontée à une situation difficile : il lui a ainsi montré comment combler les besoins de chacun. Les propos de ce livre, la transcription de la conférence et de l’atelier, apporteront certainement de précieuses informations aux enseignants et parents qui souhaitent enseigner avec bienveillance, c’est-à-dire développer des relations saines avec les enfants, rompre avec des schémas passés insatisfaisants et créer de nouvelles structures sociales acceptables pour tous.

En prêt à l’OCCE

LA PEDAGOGIE POSITIVE

Votre enfant a des difficultés pour se concentrer et retenir ses leçons ? Vous en avez assez des "crises de tête" qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ? La Pédagogie positive est faite pour vous. Facile à mettre en oeuvre, cette pédagogie offre une démarche pour apprendre à apprendre, mémoriser, comprendre et structurer... Elle aide les enfants à retrouver le goût de faire leurs devoirs et les ados à adopter une méthode de travail efficace grâce à des outils innovants et simples tels que le Mind Mapping, la gestion mentale... Dans cet ouvrage gaiement illustré, les auteures, psychologues spécialistes de l’éducation, réhabilitent le questionnement et la curiosité des enfants de la maternelle à la fin de leurs études et redonnent confiance aux adultes qui les accompagnent. Leur mission est de révolutionner les méthodes d’apprentissage pour permettre à chacun de réveiller son profond désir d’apprendre, dans la joie et la bonne humeur !

En prêt à l’Occe exemplaire 1 : sorti le 30 Juin 2014 Ecole les Dîmes Laure Zulian Exemplaire 2 : en prêt

LE CONSEIL DE COOPÉRATION. Danielle Jasmin.

Un outil pédagogique pour l’organisation de la vie de classe et la gestion des conflits. Emprunté par Fabien Prosper Oyonnax Pasteur sud le 17 mars 2016. En prêt à l’OCCE en prêt

LA PÉDAGOGIE COOPÉRATIVE JIM HOWDEN

prêté à Virginie Archambault segpa Peronnas

QUAND LA CLASSE EST DIFFICILE CAHIERS PÉDAGOGIQUES N° 501

Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment.

Photocopie du document en prêt à l’OCCE et original à CANOPE

MIEUX APPRENDRE AVEC LA COOPERATION SYLVAIN CONNAC CAHIERS PEDAGOGIQUES N°505

Revue n°505 - mai 2013 Lorsque deux enfants, deux élèves ou deux adultes coopèrent, ils apprennent au travers des échanges. En même temps, ils se construisent des valeurs humanistes telles que la solidarité, le partage, le respect. Des témoignages pédagogiques, des repères précis pour oser l’aventure, dépasser les embuches.

En prêt à l’OCCe (photocopie) et à Canopé.

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