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Expérimenter l’empathie dans une classe

En septembre 2016, l’OCCE a initié un cycle de 12 séances sur l’empathie à l’école de Veyras dans la classe de Patricia Manzagol, qui s’est achevé juste avant les vacances de Noël. Cette mini-recherche action inspirée par les travaux d’Omar Zanna (docteur en sociologie) a montré la grande réceptivité des enfants, ici en CE1 et CE2, à un travail sur les émotions et leur capacité à développer de l’empathie émotionnelle.

Les élèves ont appris, au travers de jeux de rôles et de mime, de jeux transformés (comme le times’up des émotions), de débats, à l’aide aussi de séquences vidéo et de nombreux échanges, à parler de leurs émotions et de celles des autres. Qu’est-ce que ressent un enfant qui arrive dans une école nouvelle et qui ne parle pas le français ? Vous êtes "pour" ou "contre" les zoos ? Alors maintenant si vous êtes "pour" prenez la place de ceux qui sont "contre" et cherchez des arguments ...

Développer son vocabulaire pour parler au plus près de ses émotions, décrypter les expressions du visage, les attitudes corporelles pour comprendre les émotions de l’autre, s’il est en difficulté, ce qui se passe dans sa tête et dans son coeur ... et construire les conditions de la compréhension de l’autre ont été les objectifs principaux de ces séances. Les relations interpersonnelles ont gagné en qualité pendant l’année scolaire et les élèves ont poursuivi et nourri cette expérience en s’impliquant dans plusieurs projets littéraires et artistiques mettant en jeu les émotions.

Un mémoire sur cette expérimentation est à votre disposition ainsi qu’une aide à la mise en place de séances sur l’empathie dans votre classe.

A lire dès maintenant pour approfondir : Apprendre à vivre ensemble en classe - des jeux pour éduquer à l’empathie - Omar Zanna - Edition Dunnod

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