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Phil’Osons - Penser ensemble

La pratique mise en oeuvre par l’OCCE du Lot

L’OCCE est historiquement liée aux valeurs de la république telles que la solidarité, la laïcité, la coopération que l’on retrouve à travers les actions de l’OCCE.

L’OCCE est un partenaire privilégié qui accompagne la mise en œuvre effective de ces valeurs dans l’École.

Les ateliers Philo avec une démarche permettant à l’élève d’oser prendre la parole, défendre son point de vue, d’argumenter, dans le respect et dans l’écoute de l’autre, ont une place toute naturelle au sein de l’OCCE.

Les principes d’une « question » philo :

*elle n’a pas une réponse unique.
*on peut se poser cette question tout au long de sa vie.
*elle n’aboutit pas à une prise de décision.

« Apprendre à penser avec les autres, par les autres…et non, seul contre les autres. »

Lien avec le plan de mobilisation de l’école pour les valeurs de la république

Plan de mobilisation pour les valeurs de la république
Mesure 3 : Créer un nouveau parcours éducatif de l’école maternelle à la terminale : le parcours citoyen

Liens avec le plan académique

Axe 4  : Instaurer un climat scolaire favorable à la réussite

Lien avec les programmes d’ECM

Culture de la sensibilité :
-  Être capable d’empathie. Savoir se mettre à la place des autres.
-  Se sentir membre d’une collectivité.

Culture de la règle et du droit
-  Savoir participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat.

Culture du jugement
-  Être capable de développer les aptitudes à la réflexion critique pour fonder ses jugements.
-  Être capable d’argumenter et de confronter ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion.
- Être capable de remettre en cause et de modifier ses jugements initiaux après un débat argumenté.

Objectifs de l’action pour les élèves

Tout en développant une pensée attentive, critique et créative, l’objectif pour l’élève est de :
- Apprendre à reconnaître ce qui le distingue des autres

- Se faire reconnaître comme personne, à vivre avec les autres dans une collectivité organisée par des règles.

- Échanger, questionner, justifier son point de vue.

- Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de communication.

- Respecter les autres et le règles de la vie en collectivité.

- Favoriser l’autonomie et l’initiative à travers la construction de la pensée, de l’esprit logique, critique et argumentatif

- Développer les échanges dans le respect mutuel, l’écoute de l’autre et de l’estime de soi.

Le rôle de l’enseignant  : Animateur. Regard bienveillant, posture neutre de régulateur, relanceur, ne donne pas son point de vue, garant de sécurité. Il est le garant du cadre, du climat et l’aspect philosophique des échanges, mais en aucun cas un interlocuteur dont la parole fait autorité. Son rôle est d’intervenir pour distribuer et relancer la parole. Il se positionne comme aide à penser.

Formations

Animation pédagogique : • 3h d’animation pour permettre aux enseignants de s’approprier les enjeux, démarches et conduites d’ateliers.

A construire : un 2ème temps pour approfondir, mutualiser ... un café philo /apéro philo/la nuit de la philo…

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