Les ateliers philo

dimanche 27 février 2011
par  Pierre

« C’est nouveau, ca vient de sortir !... » Vu à la télé… entendu à la radio… attendu au cinéma… : la philosophie dès l’école maternelle… On sent là l’effet d’une mode. Et pourtant, depuis plusieurs années déjà, Jacques Levine et Michel Tozzi, entre autres, favorisaient la mise en place d’ateliers philosophiques dès l’école maternelle. « La discussion philosophique à l’école primaire, la “ philosophie pour enfants ” comme on dit depuis vingt ans au Québec, émerge en France… », écrivait Tozzi… en 2002. Il se référait alors à tous ce qui était entrepris depuis plusieurs années dans nombre d’écoles maternelles et élémentaires de France. « Alors, on va donner des cours de philo en maternelle » s’étonnait l’animatrice d’une émission du matin sur une radio du service public ? Rien de tout cela, il ne s’agit aucunement d’adapter la philosophie et ses concepts aux jeunes élèves, ce qui n’aurait aucun sens. L’enjeu n’est pas non plus de « philosopher pour » les enfants ni de leur « bricoler » une sorte de philosophie mais de penser qu’il est possible de « philosopher avec » eux. L’affaire est sérieuse et ce n’est pas pour sacrifier à une quelconque mode que l’AD OCCE 56 propose, depuis deux ans, une formation qui a pour objet de sensibiliser les enseignants à la pratique des « ateliers philo ». Il s’agit d’aider l’élève, à travers l’intérêt pour la discussion philosophique et le plaisir qu’elle procure, à clarifier sa pensée, l’écoute de la pensée des autres, l’acceptation de la transformation de sa pensée au contact de la pensée des autres. Notre collègue Geneviève Montfort, qui construit et conduit ces formations, accompagne également des collègues qui se lancent dans l’aventure avec leur classe (cf. inf. dans ce bulletin). Cette formation à la pratique des ateliers philo a trouvé tout naturellement sa place dans le module de formation « vivre ensemble » que nous proposons depuis deux ans. Nous faisons référence, dans ce module, aux compétences 6 du socle commun qui visent à mettre en œuvre : l’estime de soi, l’estime des autres, le respect de l’autre sexe… Mais nous savons aussi que la question du « vivre ensemble » concerne, dès l’école maternelle, tous les dispositifs pédagogiques qui favoriseront le « devenir élève » : mieux vivre ensemble pour mieux apprendre, ensemble : « Parmi les effets positifs [des ateliers philo] constatés, relevons : un changement de position de l’élève face aux apprentissages et donc une réconciliation avec le savoir ; une modification du regard des élèves sur chacun, et des liens créés entre eux, favorable à un apaisement du climat de la classe, la solidarité et l’entraide prenant la place du chacun pour soi. » (Dossier pédagogique La coopération face aux postures de refus, « Animation & Éducation » n° 219, OCCE, Novembre-Décembre 2010) Si vous êtes passés à coté de la formation aux ateliers philo jusqu’à présent, nous vous y invitons pour 2011-2012 ! En attendant, bonne année 2011 à tourtes et à tous !


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