Défi'coops n° 2 du lundi 10 au vendredi 14 septembre

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En amont :

  • Délimiter un espace de recherche (classe, autre salle, etc.)
  • Déterminer un espace de dépôt pour les objets collectés

Matériel nécessaire :

  • un minuteur pour chronométrer le temps des 2 premières étapes
  • un "bâton de parole" ou un "crayon" pour chaque élève
  • la liste "Trouve quelque chose qui ..." cycle 1, 2 ou 3 (voir en pièces jointes)


Avertissement : prévoir une organisation pour éviter les bousculades !

ÉTAPE 1 : CONCERTATION
Vous annoncez le défi'coops "vous aurez 25 (cycle 1) ou 30 (cycle 2 et 3) objets à trouver", la liste sera dévoilée uniquement lors de la réalisation.
Les élèves disposeront de 10 (cycle 1), 15 (cycle 2) ou 20 (cycle 3) minutes maximum de concertation pour s'organiser.
Rapide tour de parole pour que chacun puisse exprimer ses idées.
Vous pourrez utiliser un "bâton de parole" (l'élève pourra parler uniquement lorsqu'il l'aura en sa possession) ou encore un "crayon de parole" qui est une autre technique (chaque élève détiendra un crayon et une fois son opinion exprimé déposera le crayon).
Échanges sur les différentes idées.
Prise de décision, stratégie commune.

ÉTAPE 2 : RÉALISATION
Selon la stratégie retenue, les élèves auront 10 minutes maximum pour essayer de ramener le plus d'objets possibles parmi la liste "Trouve quelque chose qui ..."
La validation des objets collectés viendra en étape 3.

Astuces :
Prenez le temps de bien répartir les rôles de chacun, BONNE ORGANISATION=GAIN DE TEMPS

ÉTAPE 3 : VALIDATION
Reprenez la liste "Trouve quelque chose qui ..." et validez ensemble les objets ramenés.

FINALISATION
Envoyez par courriel vos résultats à l'adresse ad89@occe.coop en dernier délai vendredi 14 septembre :

  • Nom et lieu de votre école, niveau(x) de classe, effectif
  • La liste "Trouve quelque chose qui ..." complétée avec vos résultats


RÉSULTATS
Félicitation aux 14 élèves de moyenne et grande sections de l'école maternelle à Rousson (89500) qui ont réussi à collecter 17 objets sur 25. Soit 68% de réussite ! Voir fiche de résultats
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Merci aux élèves de ps, ms et gs de l'école maternelle de Cure (École de Domecy-sur-Cure) qui ont réussi à tout trouver (tout est classé selon l'ordre des défis, sauf quelque chose de lourd qui est la table sur laquelle tout est posé).
Toutes leurs excuses pour le retard du résultat au défi n° 2 !
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Défi'coops n°3 du lundi 17 au vendredi 21 septembre

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Consignes :

  • Vous n'avez pas le droit d'utiliser la dinette !
  • Vous pouvez utiliser du matériel d'origine ou modifié (découpage, collage, assemblement, etc.)

Matériel nécessaire :

  • un minuteur pour chronométrer le temps des 3 étapes
  • un "bâton de parole" ou un "crayon" pour chaque élève
  • un appareil photo


ÉTAPE 1 : CONCERTATION
Après l'annonce du défi'coops, les élèves disposeront de 10 (cycle 1), 15 (cycle 2) ou 20 (cycle 3) minutes maximum de concertation.
Rapide tour de parole pour que chacun puisse exprimer ses idées.
Vous pourrez utiliser un "bâton de parole" (l'élève pourra parler uniquement lorsqu'il l'aura en sa possession) ou encore un "crayon de parole" qui est une autre technique (chaque élève détiendra un crayon et une fois son opinion exprimé déposera le crayon).
Échanges sur les différentes idées.
Prise de décision, stratégie commune.

ÉTAPE 2 : RASSEMBLEMENT DU MATÉRIEL
Rassemblement du matériel en 15 minutes maximum.

ÉTAPE 3 : RÉALISATION
Selon la stratégie retenue, les élèves auront 15 minutes maximum pour réaliser un menu du jour (entrée, plat et dessert). Vous devrez donner un nom à chacun de vos plats !

FINALISATION
Envoyez par courriel vos résultats à l'adresse ad89@occe.coop en dernier délai vendredi 14 septembre :

  • Nom et lieu de votre école, niveau(x) de classe, effectif
  • 3 photos de votre menu du jour : entrée + plat + dessert en précisant pour chacun des plats leur nom


RÉSULTATS
Super ! Merci aux élèves de moyenne et grande sections de l'école maternelle à Rousson (89500) qui ont proposé en entrée Salade verte (de leur jardin) rondelles de tomates ; en plat Spaghetti poisson pané et en dessert Grappe de raisin.
Cliquez pour découvrir leur menu

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Défi'coops n°4 du lundi 24 au vendredi 28 septembre

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Aménagement :

Les élèves seront disposés en cercle de façon à ce que chacun puisse se voir.

Consignes :

Un "bâton de parole" circulera dans le sens des aiguilles d'une montre. L'élève qui l'a en main pourra s'exprimer et donner s'il le souhaite 1 mot d'origine étrangère et sa traduction en français. Il n'y a pas dans ce défi d'étape de concertation, l'entraide interviendra dès lors qu'un élève aura besoin d'aide pour sa traduction française.
Avant de lancer ce défi, il est possible de montrer quelques exemples tels que thank you/merci ; gracias/merci ; danke/merci ; choukran/merci ; gracie/merci ...

Matériel nécessaire :

  • un minuteur pour chronométrer l'étape de réalisation
  • un "bâton de parole"
  • un carnet ou feuille pour la prise de note


ÉTAPE 1 : RÉALISATION
Vous annoncez le défi'coops n° 4 et citez quelques exemples avant de lancer le chronomètre pour cette étape de réalisation. Les élèves auront 15 minutes maximum pour citer le plus possible de mots "étrangers" avec sa traduction française.
Vous prendrez en note les mots cités par les élèves ainsi que sa traduction.

La validation des mots viendra en étape 2.

ÉTAPE 2 : VALIDATION
Reprenez la liste et validez ensemble les mots cités. En cas de doute, il vous est possible de faire appel à un traducteur ou des parents.

FINALISATION
Envoyez par courriel vos résultats à l'adresse ad89@occe.coop en dernier délai vendredi 28 septembre :

  • Nom et lieu de votre école, niveau(x) de classe, effectif
  • La liste des mots trouvés avec leur traduction française


RÉSULTATS
École maternelle de Rousson, les 22 élèves de PS/MS/GS ont réussi à trouver 19 mots étrangers. Leur fiche de résultats.
Ecole primaire de Cornant, 27 élèves de MS/GS sont parvenus à trouver 17 mots étrangers. Leur fiche de résultats.

Encore un très grand merci aux enseignants qui ont fait participer leur classe à ces défi'coops de la rentrée qui ont été proposés pour la toute première fois à cette rentrée 2018.

Qu'est-ce qu'une coopérative scolaire ?


Membre-coop.JPG Définie par la circulaire ministérielle du 23 juillet 2008, la coopérative scolaire est un regroupement d’adultes et d’élèves qui décident de mettre en œuvre un projet éducatif s’appuyant sur la pratique de la vie associative et coopérative. La coopérative bénéficie du soutien de l’OCCE en matière éducative, pédagogique, juridique et comptable.

La coopération à l’école

S'appuyant sur un certain nombre de spécificités directement issues de la doctrine coopérative et associative (l'aide, l'entraide, le tutorat, la cotisation volontaire, le projet, le conseil de coopérative, par exemple), on peut définir la Coopération à l’École comme un système cohérent de valeurs, d'attitudes et de pratiques donnant du sens à l'école et aux apprentissages. D'autre part, grâce aux projets mis en œuvre en leur sein, qui sollicitent la participation réelle des élèves, les coopératives scolaires ont, depuis leur origine, contribué grandement à l'amélioration des conditions d'apprentissage en promouvant les méthodes actives d'éducation.

L’apprentissage coopératif

Aujourd'hui encore, les classes coopératives, les foyers coopératifs continuent à être de véritables laboratoires d'un "apprentissage autrement". L'apprentissage coopératif, c'est un apprentissage construit ensemble, en interaction, un apprentissage qui se construit au travers d'une expérience active, qui implique la confrontation des points de vue, la justification des démarches, la validation des hypothèses. Un apprentissage qui permet la construction active de connaissances, la découverte de l'autre et l'apprentissage du débat démocratique.

L’accompagnement des équipes éducatives

L’OCCE accompagne les enseignants dans leurs pratiques professionnelles par ses nombreuses formations proposées, un grand nombre d’outils pédagogiques et ses propositions d’actions dans les domaines de la lecture, de l’écriture, des pratiques artistiques et culturelles, de l’éducation au développement durable par exemple. Son maillage territorial permet aussi d’apporter des réponses adaptées sur les plans juridiques et comptables à tous les coopérateurs et aux parents d’élèves.

Pour en savoir plus :

La charte de la coopération à l'école
Le règlement intérieur des coopératives scolaires OCCE
La coopérative scolaire expliquée aux parents

La fédération nationale OCCE

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Un Conseil d’Administration national élu chaque année par l’Assemblée Générale élaborant les orientations d’ensemble ; un Bureau et un Président national, élus chaque année au sein du Conseil d’Administration.
Une structure fédérative qui implique une association autonome dans chaque département (métropole et outre-mer), dotée de moyens et conduisant des projets spécifiques.
Un Siège national de la Fédération, situé au 101 bis rue du Ranelagh à Paris (16ème arrondissement), assure les fonctions de coordination et de service aux Associations Départementales.
Plus d'une centaines de collaborateurs permanents et un réseau de bénévoles travaillent quotidiennement aux différentes activités de l’OCCE, sur l’ensemble du territoire.
Pour répondre aux nécessités de la décentralisation, pour mettre en commun leurs projets et leurs moyens, les Associations Départementales peuvent, à leur initiative, se réunir en groupement régional ou académique.

Accéder au site fédéral

Associations amies

D'autres associations complémentaires de l'école publique et associations avec lesquelles l'OCCE entretient des relations.


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Qu'est-ce que l'OCCE ?

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L'Office Central de la Coopération à l’École (OCCE) a été créé en 1928, sous l'impulsion de membres de l'enseignement et de militants de la coopération, adultes convaincus de la nécessité d'enseigner, dès l'école, les principes et les vertus de la coopération que l'on retrouve dans le fonctionnement de l'économie sociale et solidaire.

C'est un mouvement pédagogique national, de statut associatif, qui développe au sein des écoles et des établissements de l’Éducation Nationale les valeurs de la coopération. A ce titre, une convention lie la Fédération Nationale et le Ministère de l’Éducation Nationale. Au cœur des classes coopératives, au fil d'actions et de projets nationaux et départementaux, de forum, congrès, universités d'été, de publications... est mise en acte une philosophie éducative, caractérisée par les valeurs de solidarité, de respect des identités, du partage des savoirs et des responsabilités, de l'exercice effectif de la démocratie à l'école par les enfants et par les jeunes. Ce projet coopératif d'éducation se réfère fondamentalement à la Convention Internationale des Droits de l'Enfant, texte supra-constitutionnel qui affirme l'intérêt supérieur de l'enfant et constitue un véritable projet de société.

L’OCCE offre un cadre légal aux coopératives scolaires conformément à la circulaire du ministère de l’Éducation Nationale du 23 juillet 2008.

La fédération nationale de l’Office Central de la Coopération à l’école regroupe
- 102 associations départementales,
- plus de 51 000 coopératives scolaires et foyers coopératifs,
- près de 5 200 000 d’adhérents : enfants, enseignants, et autres acteurs de l’éducation, encadrés par 110 collaborateurs permanents : enseignants en détachement ou mis à disposition, salariés de droits privés, et 56 000 bénévoles dont 1200 élus associatifs.

Dates importantes :

1928 : Création de l’Office Central des Coopératives Scolaires
1929 : Transformation en Office Central de la Coopération à l’École
1948 : Congrès de Tours, première définition de la doctrine pédagogique de l’OCCE
1968 : L’OCCE acquiert la Reconnaissance d’Utilité publique
1976 : Création du bimestriel “Animation & Éducation”
1988 : L’OCCE devient une Fédération
1992 : Agrément au titre “Association jeunesse et éducation populaire"
2000 : Charte de la coopération à l'école
2003 : 1ère Semaine de la coopération à l'école

Pour en savoir plus :

Le rôle de l’OCCE
La charte de la coopération à l’école
Pourquoi s’affilier à l’OCCE ?
L’OCCE une histoire d’avenir

« Apprendre et vivre en Coopération, c'est apprendre et vivre avec les autres, par les autres, pour les autres, et non pas seul contre les autres. » JF Vincent, ancien Président National de l'OCCE

Second degré

TOUJOURS COOPÉRATEUR DANS LE SECOND DEGRÉ

L'OCCE de l'Yonne est peu implanté dans le second degré.

Il peut répondre à leurs attentes de diverses manières:

LA FÉDÉRATION, par son groupe de travail " Second Degré " propose de la documentation et de la formation.
3 documents pédagogiques sont disponibles:

- la formation des délégués
- l'heure de vie de classe et la liaison CM 2 - 6ème
- les moments d'apprentissage coopératif au collège et au lycée.

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A l'association départementale, un DVD " Rencontres départementales délégués élèves OCCE 66 " est disponible.

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L'UNION RÉGIONALE BOURGOGNE peut intervenir sur site, sur une formation plus spécifique que le mandataire du foyer précise.

L'ASSOCIATION DÉPARTEMENTALE est à l'écoute des mandataires et sert de relais aux actions proposées par la Fédération ainsi qu'à ses publications.

Ci-dessous l'affiche OCCE Second Degré

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74.gif * UN OUVRAGE PÉDAGOGIQUE POUR AIDER LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ

" Rendre la parole aux élèves - Clés pour les accompagner sur les voies de la réussite " aux éditions Chronique sociale.

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Dans le cadre de la Convention Internationale des Droits de l'Enfant dont on fête le 25ème anniversaire, le 20 novembre 2014, un roman pour adolescents - YANKOV - de Rachel HAUSFATER ( éditions Thierry Magnier, collection Romans, à partir de 13 ans, 9.20 euros (avril 2014) ) raconte l'histoire de Yankov, un des mille enfants juifs rescapés du camp de concentration de Buchenwald, en Allemagne, de la libération du camp, au printemps 1945, par les soldats américains, à son lent retour à la vie grâce à Donna, la directrice bienveillante de la maison d'enfants où il est recueilli en France.
Histoire terrible d'une enfance déracinée, sacrifiée, perdue.
Un récit fort, poignant et rythmé.

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