Actualité
Autrice Théâ 2026-2027 | Sarah Carré
La 22ème édition de Théâ sera accompagnée par Sarah Carré, autrice jeunesse, comédienne, metteuse en scène.
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Évaluation des dispositifs pédagogiques et d'éducation dans l'enseignement : enjeux et perspectives
L'OCCE national et l'OCCE 68, partenaires du projet Ambition Mulhouse Ville Educative, participent au colloque international qui se tiendra du 15 au 16 octobre 2025.
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Et si on imaginait une école de demain ?
"Et si on imaginait l’école de demain" est un ouvrage singulier qui invite à rêver, réinventer, et surtout agir pour transformer l’école.
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Annexes | Mon premier agenda coop
Mon premier agenda est un outil pédagogique individuel, utilisable par les enfants de CP, CE1, CE2 et de l’enseignement spécialisé (ULIS, IME...).
Lire la suiteRessource pédagogique
Annexes | Mon agenda coop
Mon agenda coop est outil pédagogique individuel, utilisable par les enfants de CE2, CM1, CM2 et de l’enseignement spécialisé (ULIS, IME...).
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Transmettre son patrimoine
En faisant un legs, une donation, ou en désignant l'OCCE comme bénéficiaire d’une assurance-vie, vous soutenez de façon généreuse et durable nos actions en faveur de l’éducation coopérative et citoyenne et encouragerez ainsi une autre manière d'apprendre à l'école.
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Animation & Éducation N° 289-290 | juillet-octobre 2022
Les fondamentaux de la coopération scolaire.
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Animation & Éducation N° 292 | janvier-février 2023
Former les enseignants à la coopération : quelles modalités ?
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Animation & Éducation N° 301-302 | juillet-octobre 2024
Voyage au cœur des associations OCCE. Faire vivre la coopération à l’école !
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OCCE72 | En Sarthe, des élèves sensibilisé.es à la crise du textile pendant la semaine de l’ESS à l’école
À l’occasion de la Semaine de l’Économie Sociale et Solidaire à l’École 2026 #SESSE2026, l’OCCE de la Sarthe, en partenariat avec Monde Solidaire La Flèche, est intervenu dans trois classes de cycle 3 autour d’un sujet concret et très parlant pour les élèves : la crise du textile et les façons de consommer autrement.
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