L’égalité des sexes dans la société et, par conséquent, à l’Ecole, est loin d’être acquise. Si l’affirmation de Simone de Beauvoir : « On ne naît pas femme, on le devient », formulée en 1949, reste d’actualité, elle peut, dans le système scolaire, aujourd’hui, s’appliquer aux deux sexes. Les propos introductifs du dossier « Egalité Filles Garçons », du Ministère de l’éducation nationale, sont, à ce sujet, édifiants. Ils soulignent que « trop de disparités subsistent dans les parcours scolaires des filles et des garçons » et donc que « L'éducation à l'égalité est nécessaire à l'évolution des mentalités ». Certes, mais que signifie éduquer à l’égalité ? Comment l’école et donc ses acteurs peuvent-ils contribuer à combattre ces inégalités de sexes ? Quels facteurs font obstacle ?

Ignorant volontairement le débat sur la remise en cause de la mixité scolaire (qui, finalement, concerne surtout politologues, chercheurs, sociologues, médias et peu ou pas les praticiens), c’est à ces questions, ô combien importantes pour le vivre ensemble, que ce numéro est consacré. Questions qui, évidemment, en induisent d’autres autour de la prégnance des stéréotypes, des relations filles-garçons, de la posture des enseignants….

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