La vocation pédagogique de la Maison de la Beauce est d'amener les enfants à comprendre leur environnement.

Elle est un moyen original et attrayant de découverte et de connaissance pluridisciplinaires
d'un territoire vaste et diversifié : la Beauce.

Le service éducatif est à votre disposition pour concevoir le contenu de ces activités et l'harmoniser avec le projet pédagogique de la classe.

Pour l'année 2006/2007, vous trouverez ci-dessous une sélection des animations et sorties proposées par la Maison de la Beauce.

Pour obtenir la liste complète des activités pédagogiques ou pour avoir des renseignements complémentaires, contactez la Maison de la Beauce au 02 37 99 75 58.

Un, deux, trois… le blé

Niveaux : cycles 2 et 3
Supports : maquette d'une plante géante, collection de variétés de blé, maquette en coupe d'une tige et d'une racine

Objectifs :
- Identifier les différentes parties d'une plante ;
- Observer les différentes étapes de croissance du blé, de la germanation à l'épiaison ;
- Faire prendre conscience qu'une céréale peut voir ses caractéristiques modifiées par l'homme (initiation à la sélection).

Pour le cycle 3 :
- Comprendre la respiration, la photosynthèse ;
- Comprendre les besoins de la plante et la circulation de la sève.

Activités : Reconnaître les différentes céréales en associant la graine et la plante.

À l'aide la maquette, démonter et remonter les différentes parties de la fleur en les identifiant et en décrivant leurs fonctions (pour le cycle 3).

Les fermes de Beauce

Niveaux : cycles 2 et 3
Supports : maquette d'une ferme de Beauce à cour carrée, différents matériaux de construction

Objectifs :
- Identifier les différents matériaux des constructions traditionnelles ;
- Comprendre la relation entre les matériaux et la

région :
- Identifier l'emplacement et la fonction des différents espaces : hommes, outils, animaux et récoltes ;
- Comprendre les contraintes juridiques, économiques et sociales qui sont à l'origine de ce paysage (pour le cycle 3).

Activités : Identifier les particularités du paysage, les matériaux et reconnaître ceux qui étaient utilisés autrefois.
Repérer sur des schémas, les espaces de jachère triennale et leurs successions sur quatre années (pour le cycle 3).

Une ferme traditionnelle - sortie sur site

Niveaux : cycles 2 et 3

Support : une ferme-musée où ont été conservés intacts la maison d'habitation à pièce unique et les bâtiments d'élevage jusque dans les années 50.

Objectifs :
- Découvrir un habitat rural ;
- Observer les matériaux de construction et l'agencement des bâtiments ;
- Comprendre la vie d'autrefois dans une petite ferme.

Activités : Identification des matériaux, prendre des mesures, reproduire la façade de la maison, faire parler les objets : observer le confort, l'utilisation d'eau, le mode de chauffage, de cuisson…

Une ferme actuelle - sortie sur site

Niveaux : cycles 2 et 3

Support : une ferme en activité

Objectifs :
- Réaliser un travail d'observation et de réflexion sur l'agriculture en Beauce et ses évolutions récentes ;
- Comprendre la diversité des plantes cultivées et leurs débouchés actuels ;
- Apprendre un vocabulaire spécifique.

Activités : Après de la visite par l'exploitant, légender des dessins. Sur un plan, attribuer les fonctions des bâtiments en 1950, puis comparaison avec leurs fonctions actuelles.

Attribuer à chaque plante un débouché, petit jeu de loto et formulation orale des observations.

En Beauce, un site naturel : la Conie - sortie sur site

Niveaux : cycles 2 et 3

Supports : un marais et des pelouses sèches

Objectifs :
Observer deux écosystèmes particuliers :
- en zones humides (le marais) ;
- en zones sèches (la pelouse sèche).

Activités : Reconnaître les plantes aquatiques à partir de dessins légendés. Sur la pelouse, apprendre le recensement d'une population en posant un cadre compartimenté, noter l'espèce la plus connue.

En Beauce : une seigneurie - sortie sur site

Niveaux : cycles 2 et 3

Support : un prieuré du XII ème -XV ème

Objectif : Étudier une seigneurie : une façon d'encadrer les paysans au moment où donjon de pierre et abbaye deviennent le signe du nouveau pouvoir.

Activités : Travailler en atelier d'archives sur la vie locale pour connaître l'organisation et les revenus d'une seigneurie au Moyen Âge. Replacer, de façon cohérente, les bâtiments sur une maquette.

En Beauce : la paroisse médiévale - sortie sur site

Niveaux : cycles 2 et 3

Support : une église romane

Objectifs :

- Comprendre l'institution de la paroisse et le bourg médiéval
- Se familiariser avec l'architecture d'une église romane puissante et massive, simple et lisible.

Activités : Visite extérieure du bâtiment : étude du plan.

Assemblage de 2 maquettes (du contrefort à l'arc-boutant, de l'arc en plein cintre à l'ogive). Observer et utiliser des images sur la vie dans un bourg au Moyen Âge et les activités liées à la campagne environnante.

Les pieds sur terre

Niveaux : cycles 2 et 3

Supports : minéraux, matériaux et végétaux de toute nature

Objectifs :

- Identifier en les classant en trois groupes, les minéraux, les végétaux et les matériaux produits par l'homme ;
- Comprendre les différences de perméabilité entre certains minéraux ;
- Comprendre l'érosion des sols par l'eau et comment les racines retiennent la terre.

Pour le cycle 3 :

- Identifier les différences de structure et de texture d'un sol ;
- Comprendre la capacité d'un sol à laisser passer l'eau et à la retenir.

Activités : participation aux activités

En Beauce : une ancienne carrière - sortie sur site

Niveaux : cycles 2 et 3

Support : un ancien banc de coupe dans une carrière de calcaire

Objectifs :
- Observer des roches sédimentaires ;
- Comprendre en quoi ils sont les témoins d'un changement de paysage en un lieu donné.

Activités : Après observation du banc de coupe, donner une
définition d'un sédiment, compléter des dessins et noter la succession des dépôts. Observer des fossiles. Petit jeu : dater une roche.

Vive le vent ! - sortie sur site

Niveaux : cycles 2 et 3

Support : un champ d'éoliennes à Cormainville

Objectifs :
- Évaluer la hauteur, la circonférence… ;
- Comprendre le rôle de la dynamo et pourquoi l'électricité est une énergie secondaire ;
- Comprendre l'activité du moulin dans le passé et comparer avec l'activité moderne.

Activités : Observation, mesures simples