Reims, Rethel, St Dizier, Chaumont, Troyes 2008/2009 DECOUVERTE d’un TEXTE par LE JEU

les fondamentaux du théâtre « et » le texte

Le texte support de ces jeux a été le début de « Perlino Comment »

2 thèmes : - Je suis un déménagé : les souvenirs, l’arrivée

- La nouvelle rue, la nouvelle vie

 SOI et LES AUTRES

Présentation en cercle :

a) Les prénoms ( par groupe de 5) : dire les prénoms des personnes précédentes puis le sien.

b) Aller au centre très vite, dire son prénom et qq chose de soi.

c) L a chaîne des regards.

d) Donner une phrase de l’extrait : Chaîne des regards, à chaque personne, on dit tout ou partie de sa phrase.

e) Tour des mots, comme on a fait le tour des prénoms.

 LA VOIX

Dire une phrase(distribuée)en déambulant, tous ensemble.

Travail sur la forme
 A voix basse, de plus en plus fort
 De façon monocorde, avec une intonation marquée
 En accentuant les consonnes
 En allongeant les voyelles
 Une syllabe sur 2 à voix basse, une syllabe sur 2 à voix haute
   ; (variantes : grave/aigu- lent/rapide- parlé/chanté- ............

Travail sur « l’intonation »
 De façon sèche et militaire
 On est épuisé
 On est content
 On meurt de rire !
 On est très triste,
 On est désespéré
   ;

Il est intéressant de prendre des mots très précis, de sens voisin. Avec les enfants, prendre des extrèmes, ou dire « encore plus content ; encore plus ... »

Restitution de sa phrase en cercle, les yeux fermés ; puis chacun, quand il le sent, redit une phrase qu’il a retenue, toujours les yeux fermés. Une « construction » de texte peut se faire ...

 L’OBJET /JOUER à DEUX Dire une phrase

 en faisant un « vrai » geste (remettre son lacet, déplacer une chaise, enlever et pendre son manteau).

 Idem à deux, avec un court dialogue ( à apprendre)

1) « Ne dis pas des vilains mots sinon tu ne seras jamais policeman »

2) « Tous les policemans disent « sales cons » aux voleurs »

 LES IMAGES FIXES/L’IMAGINATION/L’ENGAGEMENT DANS LE JEU

Donner une phrase de la description de la rue par ex : « Des chemises de nuit, des chaussettes, des culottes géantes, parce qu’ici toutes les vieilles sont grosses » Une personne va prendre une position fixe (statue) « représentant » qq chose de la description D’autres, chacune leur tour, complètent le tableau

 LA MEMOIRE SENSORIELLE les sirènes ( extrait sur la description de la rue p 12/13)

 Un demi-groupe A les yeux fermés au centre , autour les sirènes disent des phrases du texte, (toujours la même, en murmurant ou à voix haute, ou en criant, selon la phrase). Les A écoutent, puis au bout d’un moment se dirigent vers la phrase qui les attire.

(autre « jeu » : les mots secrets ½ groupe A assis en aveugle ; ½ groupe B va dire des phrases à l’oreille des A. Puis les A, yeux fermés, restituent ce qu’ils ont entendu)

 L’ESPACE, LE MOUVEMENT

Chacun choisit un endroit de l’espace de jeu ( ou de la pièce) et une posture ( assis, debout ou couché). Répéter plusieurs fois la façon de passer de la position debout neutre, à la position choisie, ceci pour faire toujours le même geste.

Chacun reçoit une phrase d’un texte qui se suit ( numérotée).

Chacun dit sa phrase soit avant de passer de debout à sa position, soit après, voire en même temps. Attention à la précision du mouvement.

On peut aussi distribuer les phrases avant, et chercher la position, le mouvement qui « va avec » ; mais attention au mouvement redondant, c’est-à-dire qui dit la même chose que la phrase

 LE CHŒUR ANTIQUE(dire,LE GROUPE)

Principe : un meneur ou soliste : le choryphée et un groupe qui « copie » ou complète le choryphée, en faisant qq chose de collectif : le chœur

a) Le groupe est en dispersion, quand un s’arrête, tous s’arrête, quand un autre repart, tous repartent . Quelqu’un d’extérieur ne doit s’apercevoir de rien. b) Idem Le chœur se regroupe derrière le choryphée, à petite distance. c) Idem, le choryphée dit sa phrase, les autres répètent avec exactement la même intonation, la même vitesse, tous exactement ensemble d) Idem, mais le chœur dit la suite, toujours en veillant d’être bien tous ensemble.

 VERS UNE CREATION

On peut terminer en donnant à un groupe de 3 à 5 joueurs, un extrait de texte et de leur demander de créer une courte forme en intégrant des éléments des jeux de la séance.

Soit à partir d’une impro Soit à partir d’images fixes se succèdant

Toujours matérialiser l’espace de jeu ( rectangle classique , rond, triangle, une table et autour, un escalier, tout est possible......),

Prévoir le début, les entrées, la fin