"Comment choisir un texte avec une classe entière"

[| LA VALISE PAPIN

Intervention de Monique Marquis à l’école Blanche Cavarrot, le 15 novembre 2007 |]

"Comment la classe a choisi un texte de l’auteur ?"

1) Mise en appétence  :

Monique éveille la curiosité des enfants avec sa valise... Que contient-elle ? ... La valise est secouée, les élèves émettent des hypothèses, Monique donne des indices... Des livres ? ...

2) La mission :

Monique propose alors aux enfants une mission. La classe est divisée en quatre groupes de six. Chaque groupe reçoit deux livres de Nathalie Papin (Ainsi les huit livres sont distribués.)... Tout à l’heure je vous lirai un de ces livres, mais pour choisir lequel, je vous propose que chaque groupe présente à la classe ses deux livres afin que tout le monde ait un aperçu de leur contenu. Votre objectif est de défendre vos livres, d’en faire « leur promotion » afin que l’un d’eux soit choisi.

3) Préparation :

Au cours de la préparation, les élèves sont libres de s’organiser comme ils le veulent. (La diversité des modes d’organisation retenus pourra faire l’objet d’un échange ultérieur.) Leur seule contrainte est d’introduire dans la présentation de chaque livre la lecture de deux pages (ni plus, ni moins) qui le composent.

4) Mise en commun :

Elle permet,

·De constater la variété des organisations : répartition des tâches, ou traitement plus collectif du travail...

·De redéfinir les éléments incontournables lors de la présentation d’un livre (titre, auteur...)

·De commenter la démarche choisie par un groupe (place de la lecture des deux pages dans la présentation, utilisation des informations données par la quatrième de couverture...), ses effets...

·De découvrir les premières caractéristiques des textes de Nathalie Papin : thèmes, personnages...

5) Le vote :

D’après leur ressenti, leur premières impressions, les enfants votent pour l’ouvrage dont ils souhaitent entendre la lecture intégrale.

6 ) Lecture à haute voix par Monique du texte retenu.