Lire & mettre en voix le théâtre de Nathalie Papin

OCCE 22

THÉA

Lire & mettre en voix le théâtre de Nathalie Papin 16 janvier 2008

École maternelle Tilleuls Trégueux

Accueil  : 5mn

Bonjour, présentation : qui je suis, d’où je viens, ce que ma classe envisage cette année dans le cadre de THEA.

Petite mise en route  : 20 mn

  Cercle des prénoms : n°1 se nomme, n°2 nomme son voisin et lui-même, n°3 ses eux voisins précédents et lui-même, etc.

  l’objet qui tourne : chacun reçoit un objet en textile (ici serviette de table nouée en boule). Sur musique de Satie, le fait passer d’une main à l’autre, l’idée étant de la faire tourner autour du corps en cherchant beaucoup de chemins différents.

  Puis idem, mais la boule de tissu passe de l’un à l’autre ; une puis plusieurs en jeu.

  Marche, tout l’espace, regard ouvert. Quand il le souhaite, l’un s’arrête attend l’attention des autres. Tous s’arrêtent et l’écoutent. Celui qui a arrêté le groupe dit son prénom. Puis idem, et on ajoute un adjectif.

  Marche. Quand un s’arrête et ferme les yeux, c’est le signal qu’il va se laisser choir au sol. Les autres le soutiennent, le redressent.

Entrée dans les textes  : 40 mn

 Disposés au sol, des fragments des 8 textes édités de Nathalie Papin (photocopiés mais glissés dans les livres originaux)

  petite promenade de découverte. Quand un extrait me plaît, je le garde et je m’assois.

  appropriation personnelle du texte : on le murmure, on le malaxe, on essaie des rythmes, des coupures. On monte le volume sonore, jusqu’à la « cacophonie » générale. On peut marcher, s’arrêter, ralentir, accélérer.

  Sur un cercle : Quand l’un le souhaite, il entre à l’intérieur du cercle et lit à voix haute son texte tout en marchant. La longueur et la durée qu’il désire. Sa lecture s’arrête quand il a regagné une nouvelle place sur le cercle.

  Trois participants debout, livre en main, face aux trois autres. Dire son texte · En allant chercher les mots dans le livre puis en les énonçant tout en regardant ceux qui sont en face ; · Lire une phrase, ou plus, ou moins, dans un seul souffle. On peut accompagner ce souffle d’un déploiement du bras ; · Lire une suite de mots, correspondant ou non à la ponctuation, puis ménager un temps de silence égal à celui de la lecture à voix haute. Faire varier les longueurs... On fera en sorte que tout le monde lise, sans déterminer a priori qui va lire, d’alterner assez rapidement les lecteurs dans la variation des consignes.

Lecture intégrale de CAMINO (40 mn)

 3 lecteurs nouveaux à chaque scène ; on fait tourner. Une personne pour chaque personnage (sauf scène « Comment je me débrouille sans destin » où Noam rencontre les 4 destins mafieux, chaque scène ne comporte que 2 personnages) et une personne pour les titres et didascalies.

Micro-bilan  : Comment ça s’est passé pour vous ?