La coopérative
scolaire : définition et fonctionnement
La coopérative scolaire initie les élèves à la citoyenneté, la gestion de projets et la solidarité à travers une organisation démocratique et pédagogique : son rôle éducatif fondé sur la pédagogie coopérative est essentiel.
85% des coopératives scolaires de France sont affiliées à l’OCCE. Tous les élèves et enseignant·es peuvent devenir membres et prendre part aux décisions.
Qu'est-ce qu'une coopérative scolaire ?
Une coopérative scolaire est une organisation gérée collectivement par les élèves et les enseignant·es au sein d’un établissement. Son objectif principal est de promouvoir les valeurs de coopération, de solidarité et de responsabilité tout en offrant aux élèves une expérience concrète de gestion de projets et de démocratie participative.
Elle repose sur les principes de la pédagogie coopérative, où chaque élève joue un rôle actif dans la prise de décision et l’organisation des activités.
Principes de fonctionnement
La coopérative scolaire repose sur trois principes fondamentaux :
- Une gestion démocratique.
- Un projet éducatif.
- Une gestion transparente.
Un outil d'éducation à la citoyenneté
Les coopératives scolaires jouent un rôle essentiel dans l’initiation des élèves à leur futur rôle de citoyens.
En participant à sa gestion et en prenant des responsabilités adaptées à leur âge, les élèves développent :
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L'engagement, l'esprit d'initiative et la prise de responsabilité des élèves.
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Des compétences transversales de gestion de projets, d'organisation et de travail en équipe.
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L'apprentissage de la gestion démocratique et la citoyenneté active.
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Le renforcement de la coopération entre les élèves et enseignant·es.
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L'amélioration du climat scolaire.
Les ressources financières de la coopérative
Les fonds de la coopérative scolaire proviennent de plusieurs sources. Le financement repose sur des cotisations volontaires et des événements (ventes, collectes de fonds, kermesses).
- Subventions des collectivités locales.
- Organisation de fêtes et kermesses.
- Vente de photographies scolaires.
- Autres actions menées par les élèves.
Ce que la coopérative ne finance pas
La coopérative scolaire ne remplace pas les financements des collectivités territoriales. Elle ne peut donc pas financer :
- L’entretien et le fonctionnement des écoles publiques.
- La réalisation de travaux.
- L’achat ou la location de matériels pédagogiques (photocopieurs, manuels scolaires, fournitures...).
- Les activités obligatoires inscrites dans le projet d’école et validées par le conseil d’école.
Deux niveaux de gestion pour une organisation efficace
La gestion financière des coopératives scolaires repose sur deux structures complémentaires. Dans les collèges et lycées, le Foyer Coopératif fonctionne comme une association indépendante.
La gestion financière des coopératives scolaires demande à la fois rigueur, transparence et pédagogie pour soutenir les projets éducatifs collectifs et de classe.
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La coopérative de classe : un outil pédagogique et démocratique
La gestion financière est assurée par les élèves chaque fois que leur âge et leur maturité le permettent, sous le tutorat et la responsabilité de l’enseignant.
Elle est pédagogique et démocratique : les élèves proposent des idées de recettes pour financer leurs projets et décident ensemble des dépenses liées au fonctionnement pédagogique de la classe. Cette gestion concrète se fait sur un cahier de comptabilité.
Elle est en relation avec la comptabilité générale de l’école : en fin d’année, les coopérateurs de la classe décident de verser l’argent à la coopérative de la classe où ils iront, si elle existe. Dans le cas contraire, ils peuvent décider de laisser l’argent aux futurs coopérateurs de la classe qu’ils quittent.
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La coopérative d'école (ou coopérative centrale)
Elle gère les finances des projets de toute la collectivité scolaire.
Elle répond aux besoins en équipement collectif, sans se substituer aux collectivités territoriales.
Elle est le support de l’organisation de projets concernant plus d’une classe. La gestion est assurée par des délégués de classe, par des enseignants auxquels peuvent être associés des parents, avec voix consultative.
Elle se fait avec des outils appropriés : cahier de comptabilité générale ou logiciel de gestion OCCE.
Chaque année, un Compte Rendu Financier et d’Activités Statutaires fait apparaître le compte de résultats et le bilan. Il est approuvé et signé par au moins deux Vérificateurs aux comptes, enseignants ou parents extérieurs à la gestion, qui attestent la régularité et la bonne tenue des comptes.