Former à la coopération pour apprendre

Porté Disparu 
La pie-grièche à tête rousse 
dès le CE1

Séance
Cycle 2
bandeau-pie-c2-2.png

Des enquêtes coopératives pour comprendre la disparition des espèces et agir pour la préservation et protection de la biodiversité.

Porté disparu, une démarche d'investigation scientifique innovante, sensibilise les élèves au déclin de la biodiversité, en découvrant les espèces menacées. Cet épisode porte sur la pie-grièche à tête rousse.

Le principe de l'action

Une enquête coopérative sur la biodiversité

Dans le cadre de ce projet pédagogique, votre classe recevra un message d'une scientifique alertée sur le risque de disparition de cette espèce. Débordée, elle demande l'aide de vos élèves pour comprendre les causes de ce déclin. Grâce à une fresque illustrant l’environnement de l’espèce menacée et une fiche d’identité, les élèves formuleront des hypothèses sur les causes du déclin.

Les élèves utiliseront des ressources documentaires pour croiser les informations et analyser les différents facteurs de pression sur l'espèce. Cette enquête, façon "crime board", permettra aux élèves de comprendre les liens entre l'espèce, son biotope et les actions humaines, tout en apprenant ensemble de manière ludique et interactive.

Les kits pédagogiques existent également au format papier. 

Contactez votre association départementale OCCE pour connaître les conditions de prêt ou d’acquisition.

Pourquoi choisir de mener une enquête "Porté disparu" dès le CE1 ?

  • Développer des compétences en EDD en cycle 2 [1].
  • Développer l'esprit critique en empruntant la démarche d'investigation scientifique pour résoudre un problème.
  • Échanger, argumenter, décider et participer à un projet pédagogique en instituant le conseil de coopérative.
  • Développer l'engagement scolaire et la motivation des élèves.
  • Renforcer les compétences sociales et émotionnelles.

[1] Repères de progression des compétences pour l’éducation au développement durable et à la transition écologique - octobre 2024

kit-et-fresque2.png

Contenu de la ressource

  • Un guide pédagogique complet.
  • Un photolangage pour aborder la notion de biodiversité.
  • Un puzzle pour découvrir l’espèce.
  • Une fiche d'identité à lire et une fiche d'identité à renseigner.
  • Une fresque « milieu de vie » réalisée par Émilie Vanvolsem
  • Des cartes indices MENACES pour mener l'enquête.
  • Des cartes SOLUTIONS pour enclencher la recherche d'actions possibles pour la classe.
  • Les 5 étapes de l'enquête scientifique.

Partager cette ressource

Ressources complémentaires

Illustration naturaliste d’un étang avec sa flore et sa faune. On y voit des nénuphars, libellules, poissons, écrevisses, tritons et insectes aquatiques, ainsi qu’un papillon et des vaches au bord de l’eau. À droite, des engins agricoles labourent un champ, évoquant les menaces sur les milieux humides. L’image met en scène l’agrion à fer de lance dans son habitat fragile.
Former à la coopération pour apprendre

Porté Disparu | L'agrion à fer de lance

Des enquêtes coopératives pour comprendre la disparition des espèces et agir pour la prévention de la biodiversité.

Séance
Cycle 3 Cycle 4
Illustration d’un littoral tropical montrant l’impact des activités humaines sur l’environnement marin. Sur la plage : une pelleteuse, des vacanciers, des tortues qui pondent. En mer : bateaux, baigneurs, plongeurs, filets de pêche. Sous l’eau : tortues vertes, poissons, oursins, requin et déchets plastiques. L’image illustre les menaces qui pèsent sur la tortue verte et son écosystème.
Former à la coopération pour apprendre

Porté Disparu | La tortue verte

Des enquêtes coopératives pour comprendre la disparition des espèces et agir pour la prévention de la biodiversité.

Séance
Cycle 3 Cycle 4
Illustration d’un paysage marin partagé entre la vie sous-marine et les activités humaines. Au premier plan : poissons, crabes, poulpe, oursins et herbiers de posidonie. À l’arrière-plan : une baleine, un bateau de pêche, un avion, une zone agricole et une usine rejetant des fumées. L’image illustre les interactions entre biodiversité marine et pressions humaines.
Former à la coopération pour apprendre

Porté Disparu | La posidonie

Des enquêtes coopératives pour comprendre la disparition des espèces et agir pour la prévention de la biodiversité.

Séance
Cycle 3 Cycle 4
Illustration d’un paysage rural partagé entre la nuit et le jour. À gauche, un village sous l’éclairage public avec une chouette et une chauve-souris en vol. À droite, une campagne en plein jour avec des vaches dans un pré. L’image évoque l’impact de la pollution lumineuse et des aménagements humains sur la faune nocturne, notamment les chauves-souris.
Former à la coopération pour apprendre

Porté Disparu | Le grand rhinolophe

Des enquêtes coopératives pour comprendre la disparition des espèces et agir pour la prévention de la biodiversité.

Séance
Cycle 3 Cycle 4