La coopérative scolaire :
finalité sociale, éducative et économique
D’abord pensée comme un outil d’initiation économique avec pour intérêt éducatif de développer dès le plus jeune âge l’esprit collectif et solidaire, la coopérative scolaire est rapidement devenue sous l’influence de Barthelemy Profit et Célestin Freinet un levier important de modification de l’enseignement, un levier de l’Education Nouvelle.
Quelques repères historiques
Une figure marquante : Barthelemy Profit (1867-1946) pédagogue français, inspecteur d’enseignement primaire.
Il milite pour le développement de la mutualité scolaire en proposant la création des coopératives scolaires pour améliorer la vie des écoliers mais aussi pour créer un instrument éducatif permettant de former les élèves à la vie associative.
- 1921 : manifeste coopératif (rédigé par Charles Gide) : la coopération doit être enseignée "comme un fait et comme une foi"
- 1928 : création de l’Office Central de la Coopération à l’Ecole (OCCE) : pour encourager la création de coopératives scolaires afin d’améliorer les conditions matérielles de vie à l’école
- 1948 : extrait de la charte de la coopération scolaire adoptée par l’OCCE en 1948 à Tours
La coopérative scolaire pour
"former et développer l'esprit d'entraide et de solidarité, stimuler les initiatives en vue de l'effort commun, …. donner le sens et le goût des responsabilités, faire l'apprentissage de la liberté…. un centre d'apprentissage de la vie pratique et de la vie sociale, un milieu propre au développement de la fraternité humaine."
Les coopératives scolaires : un cadre juridique posé par la circulaire du 23 juillet 2008
Les coopératives scolaires sont des « regroupements d’adultes et d’élèves qui décident de mettre en oeuvre un projet éducatif s’appuyant sur la pratique de la vie associative et coopérative »
Les coopératives scolaires sont des instruments d’éducation à la citoyenneté.
Elles visent à ce que les élèves apprennent à :
- Devenir autonomes et responsables
- Coopérer et se montrer solidaires
- S’approprier les savoirs à et par des expériences vécues
- Développer des compétences sociales et civiques
- Gérer la vie associative et économique
- Participer et prendre des initiatives
Les principes fondamentaux
La coopérative scolaire s’appuie sur quatre piliers éducatifs :
- Démocratie : Chaque élève a une voix et participe aux décisions.
- Solidarité : Entraide, projets communs et engagement collectif.
- Responsabilisation : Prise d’initiatives, respect des règles, gestion des ressources.
- Autonomie : Les élèves deviennent acteurs de leur parcours éducatif.
Comment fonctionne une coopérative scolaire ?
Un cadre démocratique : le conseil de coopérative . Il réunit régulièrement les élèves pour :
- Organiser la vie de la classe et/ou de l’école.
- Décider des projets de classe (sorties, événements, actions solidaires).
- Gérer le budget.
- Définir collectivement les règles de vie.
- Répartir les tâches (organisation, matériel, rangement).
Quels sont les bénéfices pour les élèves
- Compétences psychosociales : les enfants développent l’écoute, la prise de décision collective.
- Solidarité et inclusion : travailler ensemble favorise l’entraide et la coopération et un climat de classe serein.
- Autonomie et responsabilisation : les élèves gèrent des projets concrets, gagnent en confiance et en esprit d’initiative.
- Citoyenneté en actes : ils expérimentent la démocratie, leurs droits et leurs devoirs, et deviennent des citoyens engagés et éclairés.
