Webinaire
Les outils du conseil de coopérative, adaptations pratiques en cycle 1
L’OCCE 42 a guidé un groupe de quatorze enseignant.es de son département dans la mise en œuvre du conseil de coop dans des classes de cycle 1.
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Comment mettre en place le conseil de coopérative en maternelle ?
L’OCCE 42 a guidé un groupe de quatorze enseignant.es de son département dans la mise en œuvre du conseil de coop dans des classes de cycle 1.
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Pourquoi le conseil de coopérative en maternelle ?
L’OCCE 42 a guidé un groupe de quatorze enseignant.es de son département dans la mise en œuvre du conseil de coop dans des classes de cycle 1.
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Webinaire #SESSE2024 | Comment transmettre l'ESS en classe
A l’occasion du Mois de l’ESS 2023, L’ESPER et l’OCCE ont proposé deux webinaires les 16 et 27 novembre « Comment transmettre l’ESS en classe ? ». A destination des équipes éducatives et acteur·ices de l’ESS, ces webinaires ont permis la découverte de ressources pédagogiques sur l’ESS.
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Une charte pour encadrer la photographie scolaire
Dans la continuité de la journée du 25 juin dernier, l'OCCE, la FFPMI et la FNP ont rédigé une charte commune pour encadrer la pratique de la photographie scolaire.
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1001 territoires pour la fraternité
32 organisations nationales associatives et syndicales, dont l'OCCE, lancent l’offensive collective sur les territoires face au projet de société de l'extrême droite.
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Webinaire #SESSE2026 | Comment transmettre l'ESS en primaire
À l’occasion du Mois de l’ESS 2025, L’ESPER et l’OCCE ont proposé ce webinaire le 4 novembre 2025 « Comment transmettre l’ESS en primaire ? ».
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Nous contacter
Contacter l'équipe de l'OCCE. Nous veillerons à vous répondre dans les plus brefs délais.
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Observatoire 2025 de la Dynamique : les droits de l'enfant en crise
Aux côtés des autres 28 organisations de la Dynamique pour les Droits des Enfants, l’OCCE soutient l’Observatoire 2025 intitulé "Les droits de l’enfant en crise : l’instabilité politique et les coupes budgétaires impactent les plus jeunes".
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Transmettre son patrimoine
En faisant un legs, une donation, ou en désignant l'OCCE comme bénéficiaire d’une assurance-vie, vous soutenez de façon généreuse et durable nos actions en faveur de l’éducation coopérative et citoyenne et encouragerez ainsi une autre manière d'apprendre à l'école.
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Une plateforme qui valorise la pédagogie coopérative
Mettre en place une pédagogie coopérative dans sa classe peut être un sacré défi ! C'est pourquoi, nous avons créé à l'OCCE cette plateforme numérique.
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Participez à la Semaine de l'Économie Sociale et Solidaire à l'École (SESSE)
L’OCCE, en partenariat avec l'ESPER, invite les élèves à découvrir l'économie sociale et solidaire (ESS) pendant une semaine.
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Panorama des entreprises coopératives 2026, la preuve par les chiffres
En cette année internationale des coopératives, l’édition 2026 du Panorama des entreprises coopératives, édité par Coop FR, confirme la performance économique et sociale d’un modèle fondé sur la démocratie économique, la solidarité et la durabilité.
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Lancement de Photo-Poème #12
Participez à Photo-Poème#12 avec l’OCCE et Le Printemps des Poètes ! Inspirez-vous de Dorothée Volut et créez une photo-poème avant le 28 mars 2025.
Lire la suiteRessource pédagogique
Dossiers pédagogiques Calendrier
Dossiers d'accompagnement du projet pédagogique Calendrier.
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Animation & Education | Le conseil de coop' au cœur de l'apprentissage citoyen
Numéro consacré au conseil de coopérative, instance incontournable de la coopérative scolaire OCCE.
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Dossier pédagogique "Monstres fantastiques" | Calendrier 2027
Pistes pour se lancer dans une création plastique autour des "Monstres fantastiques".
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Théâ dans votre classe
Affiche et frise pour mener à bien Théâ dans votre classe.
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Cartes Postales Poétiques : écrire et lire coopérativement autour de la poésie
Avec le projet "Cartes postales poétiques", l'OCCE affiche une ambition forte : faire de la poésie une expérience vivante, partagée et contemporaine, au cœur de la classe et du collectif.
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Notre actualité
Suivez les dernières informations et initiatives portées par l'OCCE.
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