École dehors : apprendre au cœur de la nature avec l’OCCE

Pourquoi adopter la pédagogie "École dehors" ?

L’OCCE s’engage pour une éducation plus durable et inclusive, répondant aux défis du XXIe siècle :

Faire respecter les droits des enfants (droit de vivre dans un environnement sain).
Développer chez vos élèves une conscience écologique.
Développer un apprentissage ancré dans le réel.

Dans cette optique, l’OCCE soutient activement le développement de cette approche éducative qui intègre l’environnement dans les apprentissages scolaires.

Un levier pour les élèves

Faire classe dehors est un levier puissant :

Favoriser l’apprentissage actif et sensoriel.
Renforcer les compétences sociales et la coopération.
Développer la confiance en soi et l’autonomie.
Développer une conscience écologique chez les élèves.

École dehors favorise l'ancrage des apprentissages : par le corps, l'expérience, le jeu, à travers le sensible sur un temps long et dans l'interdisciplinarité.

L’OCCE à vos côtés pour "École dehors"

Nombreuses de nos associations départementales se sont emparées de cette pratique pédagogique.

La formation et l'accompagnement des enseignants sont des préoccupations centrales : nos animateur.trices pédagogiques départementaux conçoivent des ressources pour faciliter la mise en place d'"Ecole dehors" ainsi que les moyens nécessaires pour des temps d’échanges de pratiques.

Parc, forêt, jardin… tout espace naturel accessible, sécurisé et qui a un potentiel pédagogique pour les élèves.

Varier les lieux pour enrichir l’expérience des élèves. Pour commencer, les 1ère séances peuvent débuter au sein de l'école pour installer les habitudes.

Penser à organiser sa fréquentation en obtenant les autorisations nécessaires.

Adapter le lieu à l'âge de l'enfant : veiller à qu'il soit proche de l'école car le temps de déplacement est à prendre en compte dans l'organisation de la séance.

Accepter d'institutionnaliser ces temps d'éducation et d'apprentissage autrement, au dehors.

Pratique qui peut se tenir toute l'année

Fréquence et régularité sont à la discrétion de l'enseignant.e

Adapter les activités aux conditions météorologiques

Un apprentissage immersif et sensoriel : Mémorisation renforcée par l’expérience directe et les 5 sens.
Un lien concret entre la classe et l’environnement : Approche transversale des savoirs, donnant du sens aux apprentissages.
Un levier pour la confiance en soi et l’autonomie : Encouragement à la prise d’initiative et à l’exploration.
Un développement des compétences sociales et citoyennes : Coopération, entraide et engagement collectif.

Renforcer la coopération et la dynamique de groupe : Une meilleure cohésion entre les élèves et un climat scolaire apaisé.
Assurer une continuité pédagogique entre intérieur et extérieur : Enrichissement des apprentissages avec des mises en situation réelles.
Encourager l’observation et l’adaptabilité : Laisser émerger des découvertes et accepter le lâcher-prise pédagogique.
Créer un langage commun et renforcer les échanges : Des interactions plus riches et naturelles entre élèves et enseignants.

Des articles parus dans Animation & Education

FAQ 1 : Comment débuter la classe dehors

Animation et Education, mai - juin 2021, numéro 282.

Fichier PDF - 593Ko

FAQ 2 : Comment débuter la classe dehors

Animation et Education, juillet - octobre 2021, numéro 283-284

Fichier PDF - 730Ko

Le dehors, c’est phénoménal !

Animation et Education, mai - juin 2021, numéro 282.

Fichier PDF - 730Ko

Les classes et personnes désireuses de participer à École dehors sont invitées à se rapprocher de leur association départementale OCCE de proximité.

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Le projet peut être conduit tout au long de l'année.

Journée de la biodiversité : 22 mai

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